Kommun

Ale

Kommunkod 1440 · Västra Götalands län

Kommunens svar inkom 24 juni 2026

4 av 10 punkter

som kommunen kan visa med eget underlag

Ale redovisar rörelse som eget delmål i förskolans bokslut, men saknar mål med målvärde.

”Det finns även fina exempel på hur man arbetar med medveten rörelse tex danspass/rörelsepass utomhus, miniröris och Pep etc.”
Ur Ales egna handlingar, om eget dokument som säger något om rörelse.

Kommunens svar på de sju frågorna

1Riktlinjer och styrdokumentVilka riktlinjer, rutiner eller styrdokument har kommunen som beskriver hur daglig motorik och rörelse ska säkerställas i förskolan i enlighet med Lpfö 18?Kommunen uppger att den utgår från läroplanen Lpfö-18 rev 25, deltar i Generation Pep och blev Pep kommun 2025.

2Mål och mätetalVilka konkreta mål har kommunen satt upp för barns dagliga rörelse i förskolan — och hur mäts dessa mål?”Mål framgår delvis i information Pep kommun V2.”

3Systematisk kvalitetsredovisningHur följer kommunen upp att riktlinjer och mål faktiskt genomförs på respektive förskola — och hur ofta sker uppföljningen?Kommunen lämnar en del av det pedagogiska bokslutet för förskolan 2024/25 och anger att det ligger på huvudmannanivå.

4Uppföljningsdata mellan förskolorVilken redovisning eller kvalitetsuppföljning finns för förskolornas arbete med motorik och rörelse — och var publiceras den?”Inget dokumenterat.”

5Fortbildning för förskolepedagogerVilken fortbildning erbjuder kommunen sina pedagoger inom motorik, rörelse och barns fysiska utveckling — och i vilken omfattning?Kommunen hänvisar till två bifogade utegruppsträffar och till ett instagramkonto för förskolornas rörelsearbete.

6Interna utredningar och kartläggningarHar kommunen genomfört någon utredning, kartläggning eller analys av nuvarande genomförandegrad för daglig rörelse i förskolan under de senaste tre åren? Om ja, ber vi att få ta del av den.”Inget dokumenterat.”

7Beslut om planerade åtgärderVilka åtgärder planerar kommunen att vidta för att stärka barns dagliga rörelse i förskolan under kommande tolv månader?”Utvärderingar för höst och vårterminen, där även arbetet för rörelse framåt är en liten del.”

Grön markering betyder att kommunen tagit minst en av de punkter frågan prövas mot. Röd betyder att den inte tagit någon av dem — inte att svar saknas. Flera kommuner har svarat utförligt på en fråga utan att svaret visar det punkten kräver. Frågorna ställdes till samtliga 290 kommuner den 26 maj 2026. Frågorna i sin helhet.

Vad Ale kan visa, punkt för punkt

1 Kan visa Eget dokument som säger något om rörelse Det pedagogiska bokslutet för förskolan 2024/25 anges av kommunen ligga på huvudmannanivå och beskriver i egna ord arbetet med rörelse under delmålet om lek och rörelse.

”Det finns även fina exempel på hur man arbetar med medveten rörelse tex danspass/rörelsepass utomhus, miniröris och Pep etc.”

”Förskolorna är inne i ett aktivt utvecklingsskede där lärmiljöer, lek, rörelse och estetiska processer står i fokus.”

2 Kan inte visa Rörelse återkommande under dagenFöljer av författning Materialet anger daglig rörelse och rörelsepass på morgonen; ingen formulering om att rörelse sker mer än en gång eller återkommande genom dagen.

3 Kan visa Dokumentet säger något om miljö och material Samma kommunövergripande bokslut beskriver under rörelsedelmålet lärmiljöernas och materialets betydelse, inte enbart att aktiviteter ska genomföras.

”Förskolorna arbetar kontinuerligt med lärmiljöer såväl inne som till viss del ute.”

”Skillnaderna syns i tillgängligheten, erbjudandet av material samt pedagogernas förhållningssätt i miljön.”

4 Kan inte visa Mätbart mål med ett målvärde Kommunen skriver: ”Mål framgår delvis i information Pep kommun V2.” Vi har inte funnit något mål för barns rörelse med ett målvärde att jämföra utfallet mot.

5 Kan visa Uppföljning som gäller rörelsemåletFöljer av författning Uppföljning som uttryckligen gäller rörelse har genomförts genom kvalitetsdialoger och genom utegruppens analys för januari till maj 2026.

”Vi hör i kvalitetsdialoger och i samtal med pedagoger att leken och rörelse återigen börjar få ta plats.”

”Under perioden januari till maj 2026 har utegruppen arbetat med att utveckla undervisningen kring rörelse, lek och fysisk aktivitet.”

6 Kan inte visa Namngiven uppföljning på huvudmannanivåFöljer av författning Uppdraget kopplat till rörelse beskrivs ligga hos en pedagog och hos en kommunövergripande arbetsgrupp för barn och unga; ingen funktion på huvudmannanivå anges följa upp förskolans rörelsearbete.

7 Kan visa Rörelse som egen punkt med utfall Rörelsedelmålet redovisas som egen punkt i det pedagogiska bokslutet med en bedömning av läget och ett utpekat utvecklingsområde.

”När LPFÖ 18 trädde i kraft blev fokuset stort på den planerade undervisningen och lek och rörelse hamnade i skymundan.”

”Utemiljön lyfts fortfarande som ett område med stor utvecklingspotential och där pedagogernas förhållningssätt är en avgörande faktor för att höja kvalitén.”

8 Kan inte visa Sammanställd jämförelse mellan förskolorna Kommunen har besvarat vår begäran om sammanställd uppföljningsdata med ”Inget dokumenterat”.

Kommunens eget material säger emot sig självt här. Kommunen svarar att inget är dokumenterat om skillnader mellan förskolorna, medan bokslutet beskriver att skillnader framkommer vid verksamhetsbesök och kvalitetsdialoger.

9 Kan inte visa Fortbildning för all personal Utegruppens arbete och de redovisade fortbildningsinsatserna omfattar enskilda enheter, inte all personal i kommunen.

10 Kan inte visa Åtgärd som följt av uppföljningen, med datumFöljer av författning De åtgärder som beskrivs saknar kontrollerbar tidpunkt, och den daterade anslutningen till Pep kommun framgår inte följa av någon uppföljning.

Varje punkt tas bara om kommunens eget material säger det ordagrant. Skalan mäter vad huvudmannen kan visa — inte hur mycket barnen rör sig.

Bedömningen vilar enbart på vad kommunens egna handlingar visar. Inget som någon uppger, och ingen enkät, flyttar en kommun uppåt eller nedåt.

Det Ale inte kan visa

Inget mål för barns dagliga rörelse med ett målvärde att jämföra utfallet mot redovisas.

Ingen funktion på huvudmannanivå anges följa upp rörelsen i förskolan.

Ingen jämförelse mellan förskolorna och ingen daterad åtgärd som följer av en uppföljning redovisas.

Vad pedagogerna i landet svarade

1 229 svar i 71 kommuner — rikssnittet.

75,8 %

av pedagogerna uppger att strukturerad rörelse inte genomförs varje dag

931 av 1 229

61,1 %

av pedagogerna får lite, sällan eller aldrig konkret stöd från huvudmannen

751 av 1 229

49,1 %

av pedagogerna anser att barnen får för lite daglig rörelse

604 av 1 229

Hur ofta genomför ni strukturerad rörelseaktivitet på din förskola?

Flera gånger per dag40 3,3 %

Dagligen258 21,0 %

Flera gånger per vecka390 31,7 %

En gång per vecka292 23,8 %

Mindre ofta än en gång per vecka217 17,7 %

Aldrig32 2,6 %

Får du som pedagog konkret stöd från kommunens huvudman gällande rörelse i förskolan?

Ja, tydligt och regelbundet137 11,1 %

Ja, någon enstaka gång265 21,6 %

Lite eller sällan388 31,6 %

Aldrig363 29,5 %

Vet ej76 6,2 %

Anser du att barnen på din förskola får tillräcklig daglig fysisk aktivitet?

Ja, mer än tillräckligt75 6,1 %

Ja, tillräckligt518 42,1 %

Nej, för lite527 42,9 %

Nej, mycket för lite77 6,3 %

Vet ej32 2,6 %

Stapelns längd visar antalet svar i förhållande till den största svarskategorin i samma fråga. Procenttalet anger andelen av samtliga 1 229 svar. Rostfärgen markerar de kategorier som pekar mot bristande förutsättningar.

Ingen pedagog i Ale har besvarat enkäten, och kommunen har inte lämnat något besked om att den vidarebefordrats. Fördelningen ovan är därför hela landets: 1 229 pedagoger i 71 kommuner. Enda vägen till en pedagog gick genom kommunen. Enkäten påverkar aldrig bedömningen.

Vad poängen betyder

Ingen har bestämt hur mycket rörelse barnen ska få, ingen på kommunens egen nivå följer upp om det sker och inget beslut har fattats när uppföljningen visat något.

224 kommuner ligger lägre. 8 kommuner ligger på samma nivå. Nio av tio granskade kommuner når inte högre än så här.

Högsta poäng i granskningen är 8 av 10, och den når Arvika. Ingen kommun når tio.

Vad det betyder för dig som förälder: frågar du på förskolan i morgon om ditt barn fick röra sig tillräckligt i dag, finns det ingen i kedjan som är skyldig att kunna svara. Skalan mäter vad kommunen kan visa — inte hur mycket barnen rör sig. En låg siffra betyder att det inte går att veta.

Kommunens svar i sammanfattning

Kommunen uppger att den utgår från läroplanen Lpfö-18 rev 25 och deltar i Generation Pep, och att Ale blev Pep kommun 2025.

Som kvalitetsredovisning lämnas en del av det pedagogiska bokslutet för förskolan 2024/25, som kommunen anger ligger på huvudmannanivå.

På frågorna om sammanställd uppföljningsdata mellan förskolorna och om interna utredningar svarar kommunen att inget är dokumenterat.

Som fortbildning redovisas två utegruppsträffar och ett instagramkonto, och som planerade åtgärder utvärderingar för höst- och vårterminen.

Orden, och vad de betyder

Det här är vad orden betyder i praktiken

Ale lämnar ut mer än många andra kommuner, och det pedagogiska bokslutet för förskolan 2024/25 är kortets tyngsta handling. Rörelse har där ett eget delmål, och texten är öppen om utgångsläget: ”När LPFÖ 18 trädde i kraft blev fokuset stort på den planerade undervisningen och lek och rörelse hamnade i skymundan.” Bokslutet beskriver också lärmiljöernas betydelse och konstaterar att ”Utemiljön lyfts fortfarande som ett område med stor utvecklingspotential och där pedagogernas förhållningssätt är en avgörande faktor för att höja kvalitén.” Det är en redovisning med ett utfall, och den ger fyra av kommunens tio punkter.

Det som inte framgår av materialet är målvärdet och jämförelsen. På frågan om mål svarar kommunen ”Mål framgår delvis i information Pep kommun V2.”, och i den handlingen har vi inte funnit något mål för barns rörelse med ett tal att jämföra ett utfall mot. På frågan om sammanställd uppföljningsdata mellan kommunens förskolor svarar kommunen ”Inget dokumenterat.”, samtidigt som bokslutet beskriver att skillnader framkommer: ”Genom verksamhetsbesök och kvalitetsdialoger framkommer skillnader i vad barnen erbjuds.” Att det ena är en dokumenterad sammanställning och det andra inte är vår läsning, inte kommunens svar.

Granskningens enkät till rektorer och pedagoger gav inga svar från Ale, och kortet bygger därför enbart på kommunens egna handlingar och egna ord. Kommunen kan själv avgöra frågan om målvärde och jämförelse genom att redovisa hur länge, när på dagen, på vilka förskolor rörelsen genomförs och var det är dokumenterat.

Vad Ale lämnade

Läst Uppdrag och Effektkedja - Pep arbetsgrupp.pdf – effektkedja för kommunens Pep-arbetsgrupp med vision, idé, mål och önskade effekter.

Läst Information Pep kommun V2.pdf – information om vad Pep kommun 2.1 innebär för kommunen, med sju teman och underlag för ansökan.

Läst Del av Pedagogiskt bokslut förskola 2024-2025 - Rörelse.pdf – utdrag ur förskolans pedagogiska bokslut, delmål 3 om lek och rörelse med uppföljning och analys.

Läst Analys Utegrupp.pdf – analys av utegruppens arbete med rörelse, lek och fysisk aktivitet januari till maj 2026.

Läst Utegrupp träff 1.pdf – bildspel från utegruppsträff januari/februari 2026 om förskolegårdar och omgivningens betydelse.

Läst Utegrupp träff 2.pdf – bildspel från utegruppsträff i mars 2026 med fördjupning i rörelserikedom, physical literacy.

Läst Utvärdering ht25.pdf – utvärdering av Pep-pedagogens arbete höstterminen 2025 med framgångsfaktorer och lärdomar.

Läst Utvärdering vt26.pdf – sammanfattande slutsats för Svenstorps utegrupper vårterminen 2026.

Begäran om allmän handling. Kommunen lämnade inte ut någon förteckning över förskolor och rektorer.

Frågan till pedagogerna. Kommunen lämnade inget skriftligt besked om enkäten.

Är det här fel?

Skicka handlingen som visar något annat till kommun@dna-tomorrow.se. Vi läser den, publicerar den i sin helhet och uppdaterar sidan. En komplettering kan höja en poäng. Den sänker aldrig en poäng kommunen redan fått.

Vill kommunen bemöta bedömningen utan att skicka en handling publicerar vi bemötandet ordagrant här. Det ändrar inte poängen.