Kommun

Åre

Kommunkod 2321 · Jämtlands län

Kommunens svar inkom 10 juni 2026

5 av 10 punkter

som kommunen kan visa med eget underlag

Åre visar en uppföljd självskattning av lek och rörelse i förskolan, men inget målvärde att mäta den mot.

Om underlaget

Underlaget är kommunens senaste beslutade kvalitetsrapport för barn- och utbildningsförvaltningen 24/25; kommunen har inte besvarat frågorna i löpande text.

”I Åre kommun ska alla barn och elever ha regelbunden fysisk aktivitet i anslutning till förskola och skola.”
Ur Åres egna handlingar, om eget dokument som säger något om rörelse.

Kommunens svar på de sju frågorna

1Riktlinjer och styrdokumentVilka riktlinjer, rutiner eller styrdokument har kommunen som beskriver hur daglig motorik och rörelse ska säkerställas i förskolan i enlighet med Lpfö 18?Kommunen besvarar inte frågorna var för sig utan hänvisar till kvalitetsrapporten 24/25, som anger som kvalitetsmål att alla barn och elever ska ha regelbunden fysisk aktivitet i anslutning till förskola och skola.

2Mål och mätetalVilka konkreta mål har kommunen satt upp för barns dagliga rörelse i förskolan — och hur mäts dessa mål?Rapporten redovisar förskolans självskattning inom lek och rörelse som indikator. Kolumnen för önskat målvärde är tom för den indikatorn; de målvärden som anges avser elever i grundskolan.

3Systematisk kvalitetsredovisningHur följer kommunen upp att riktlinjer och mål faktiskt genomförs på respektive förskola — och hur ofta sker uppföljningen?Kommunen lämnar kvalitetsrapporten för läsåret 24/25, som har ett eget avsnitt om lek och rörelse i förskolan.

4Uppföljningsdata mellan förskolorVilken redovisning eller kvalitetsuppföljning finns för förskolornas arbete med motorik och rörelse — och var publiceras den?Rapporten sammanställer självskattningen per rektorsområde: ”Självskattningen visar höga värden inom lek och rörelse i samtliga rektorsområden och särskilt i rektorsområde Öst där personalen skattat lek och rörelse till 6,1 på en sjugradig skala.”

5Fortbildning för förskolepedagogerVilken fortbildning erbjuder kommunen sina pedagoger inom motorik, rörelse och barns fysiska utveckling — och i vilken omfattning?Rapporten anger att kompetensutveckling varit prioriterad, ”särskilt inom språkutveckling, lek och rörelse samt normer och värden”. Ingen separat handling om fortbildning har lämnats.

6Interna utredningar och kartläggningarHar kommunen genomfört någon utredning, kartläggning eller analys av nuvarande genomförandegrad för daglig rörelse i förskolan under de senaste tre åren? Om ja, ber vi att få ta del av den.Ingen utredning eller kartläggning utöver kvalitetsrapporten har lämnats. Rapporten beskriver självskattningen som för första gången genomförts av all personal.

7Beslut om planerade åtgärderVilka åtgärder planerar kommunen att vidta för att stärka barns dagliga rörelse i förskolan under kommande tolv månader?Rapporten anger tre prioriterade förbättringsområden för förskolan inför läsåret 25/26: fördjupning av det systematiska kvalitetsarbetet, språkutveckling och matematik i förskolan.

Grön markering betyder att kommunen tagit minst en av de punkter frågan prövas mot. Röd betyder att den inte tagit någon av dem — inte att svar saknas. Flera kommuner har svarat utförligt på en fråga utan att svaret visar det punkten kräver. Frågorna ställdes till samtliga 290 kommuner den 26 maj 2026. Frågorna i sin helhet.

Vad Åre kan visa, punkt för punkt

1 Kan visa Eget dokument som säger något om rörelse Formuleringen är ett kvalitetsmål i barn- och utbildningsförvaltningens beslutade kvalitetsrapport och nämner i egna ord fysisk aktivitet för förskolan.

”I Åre kommun ska alla barn och elever ha regelbunden fysisk aktivitet i anslutning till förskola och skola.”

2 Kan inte visa Rörelse återkommande under dagenFöljer av författning Rapporten anger daglig fysisk aktivitet, alltså en gång per dag, inte återkommande under dagen.

3 Kan visa Dokumentet säger något om miljö och material Samma kommunövergripande rapport säger något om hur miljöerna är utformade för rörelse.

”Barnen erbjuds daglig fysisk aktivitet både inomhus och utomhus och miljöerna är utformade för att uppmuntra till rörelse.”

4 Kan inte visa Mätbart mål med ett målvärde Indikatorn för förskolans självskattning inom lek och rörelse saknar målvärde; de målvärden som finns avser elever i grundskolan.

5 Kan visa Uppföljning som gäller rörelsemåletFöljer av författning En genomförd självskattning som uttryckligen avser lek och rörelse redovisas i huvudmannens kvalitetsrapport.

”När det gäller lek och rörelse visar samtliga rektorsområden att detta är ett starkt område.”

”Självskattningen, som för första gången genomförts av all personal, har varit ett viktigt verktyg för att identifiera styrkor och utvecklingsområden.”

6 Kan inte visa Namngiven uppföljning på huvudmannanivåFöljer av författning Rapporten återger skollagens krav på huvudmannen men namnger ingen funktion eller uppdrag som följer upp rörelsen.

7 Kan visa Rörelse som egen punkt med utfall Lek och rörelse redovisas som egen processindikator med ett talvärde som utfall.

”Självskattning gällande utbildningens kvalitet inom lek och rörelse 5,5”

”Självskattningen visar höga värden inom lek och rörelse i samtliga rektorsområden och särskilt i rektorsområde Öst där personalen skattat lek och rörelse till 6,1 på en sjugradig skala.”

8 Kan visa Sammanställd jämförelse mellan förskolorna Skattningen är sammanställd per rektorsområde och skillnaderna mellan enheterna redovisas.

”Självskattningen visar höga värden inom lek och rörelse i samtliga rektorsområden och särskilt i rektorsområde Öst där personalen skattat lek och rörelse till 6,1 på en sjugradig skala.”

”Skillnader i skattning mellan enheter har synliggjort behovet av fortsatt kompetensutveckling och gemensamma planeringsverktyg”

9 Kan inte visa Fortbildning för all personal Kompetensutveckling anges ha varit prioriterad inom bland annat lek och rörelse, men det framgår inte att all personal fått fortbildning i motorik och rörelse.

10 Kan inte visa Åtgärd som följt av uppföljningen, med datumFöljer av författning De tre prioriterade förbättringsområdena inför kommande läsår avser kvalitetsarbete, språkutveckling och matematik, och inget daterat beslut om rörelse redovisas.

Varje punkt tas bara om kommunens eget material säger det ordagrant. Skalan mäter vad huvudmannen kan visa — inte hur mycket barnen rör sig.

Bedömningen vilar enbart på vad kommunens egna handlingar visar. Inget som någon uppger, och ingen enkät, flyttar en kommun uppåt eller nedåt.

Det Åre inte kan visa

Kommunen kan inte visa ett målvärde för barns rörelse i förskolan att jämföra utfallet mot.

Ingen funktion och inget uppdrag på huvudmannanivå som följer upp rörelsen namnges i rapporten.

Ingen fortbildning i motorik för all personal och ingen daterad åtgärd om rörelse redovisas.

Vad pedagogerna i Åre svarade — jämfört med riket

11 svar från Åre, ställda mot rikets 1 229 svar i 71 kommuner.

72,7 %

av pedagogerna i Åre uppger att strukturerad rörelse inte genomförs varje dag

8 av 11

Rikssnittet 75,8 % — kommunen ligger 3,0 procentenheter lägre

72,7 %

av pedagogerna i Åre får lite, sällan eller aldrig konkret stöd från huvudmannen

8 av 11

Rikssnittet 61,1 % — kommunen ligger 11,6 procentenheter högre

18,2 %

av pedagogerna i Åre anser att barnen får för lite daglig rörelse

2 av 11

Rikssnittet 49,1 % — kommunen ligger 31,0 procentenheter lägre

Hur ofta genomför ni strukturerad rörelseaktivitet på din förskola?

Flera gånger per dag0 0,0 %riket 3,3 %

Dagligen3 27,3 %riket 21,0 %

Flera gånger per vecka5 45,5 %riket 31,7 %

En gång per vecka1 9,1 %riket 23,8 %

Mindre ofta än en gång per vecka0 0,0 %riket 17,7 %

Aldrig2 18,2 %riket 2,6 %

Får du som pedagog konkret stöd från kommunens huvudman gällande rörelse i förskolan?

Ja, tydligt och regelbundet0 0,0 %riket 11,1 %

Ja, någon enstaka gång1 9,1 %riket 21,6 %

Lite eller sällan1 9,1 %riket 31,6 %

Aldrig7 63,6 %riket 29,5 %

Vet ej2 18,2 %riket 6,2 %

Anser du att barnen på din förskola får tillräcklig daglig fysisk aktivitet?

Ja, mer än tillräckligt2 18,2 %riket 6,1 %

Ja, tillräckligt6 54,5 %riket 42,1 %

Nej, för lite2 18,2 %riket 42,9 %

Nej, mycket för lite0 0,0 %riket 6,3 %

Vet ej1 9,1 %riket 2,6 %

Stapelns längd visar antalet svar i förhållande till den största svarskategorin i samma fråga. Procenttalet anger andelen av samtliga 11 svar. Rostfärgen markerar de kategorier som pekar mot bristande förutsättningar.

Pedagogernas egna ord

På frågan vad som skulle behövas för att förbättra arbetet med rörelse i förskolan svarade 9 av de 11 pedagogerna med egna ord. Samtliga återges här, ordagrant och anonymt.

fortbildning, kring pulshöjande, tror det saknas kunskap hos många, vilka material, mindre barngrupper för att verkligen kunna ha fler strukturella aktiviteter. Våra barn tror jag får tillräckligt med rörelse då vi är ute mycket men när vi är inne då det är kallt kan vi utveckla vårt arbete mer.

Framförallt lokaler. Förskolor idag har inte stora öppna rum där rörelser i den bemärkelsen fungerar. Samt tillgång till musik. Band- & cd-spelare är förbi och Spotify är krångligt och dyrt för kommuner att köpa in. Behöv även mer fortbildning i ämnet, tydligare mål i läroplanen och att man arbetetar aktiv med just rörelse, så det inte bara blir jagalekar på gården, som i sig oftast aldrig slutar bra. ;) Så utbilda pedagoger med hjälp av forskning och ge dem konkreta förslag på vad en pulshöjande aktivitet kan vara för barnen i dessa åldrar. Spontant tror jag detta är jätteviktigt och ser fram mot att kommunerna tar tag i detta på deras förskolor och att det tydliggörs kraftigare i läroplanen.

Lite fortbildning och inspiration då vi lyfter att vi arbetar med rörelse på ett strukturerat dätt

Tydligare mål från kommunen, att vi ska jobba med pulshöjande aktivitet. Och vikten på att det är viktigt att barnen ska ha pulshöjande aktivitet i förskolan.

Material, samt en gård som bjuder in till lek. Tillräckligt med pedagoger så man kan utföra aktiviteter med barnen

Lite mer tips och ideer på olika lekar och rörelser för bar i olika åldrar

Fortbildning, bättre lokaler och förutsättningar för passande musik, rörelsepass osv.

aktuella föreläsningar med inspiration, inköp av musik till röreslegympa typ. bamsegympa

Många aktiviteter som erbjuds lockar med många men inte alla barn. Att få tillgång till en idébank om saker som kan göras ger hjälp när inspirationen tryter. Även inspirerande föreläsningar. Det behövs utemiljöer där barnen kan ta sig runt t.ex. ett hus, gården för att inspirera till rörelse. Utmanande krångliga vägar i skog och mark skapar utmaningar utifrån allas förutsättningar.

11 pedagoger i Åre besvarade den anonyma enkäten mellan den 10 juni och den 19 augusti 2026. Svaren är självrapporterade, kommunen har inte kunnat granska dem, och de påverkar aldrig bedömningen — den vilar enbart på kommunens egna handlingar.

Vad poängen betyder

Ingen har bestämt hur mycket rörelse barnen ska få, ingen på kommunens egen nivå följer upp om det sker och inget beslut har fattats när uppföljningen visat något.

233 kommuner ligger lägre. 9 kommuner ligger på samma nivå. Nio av tio granskade kommuner når inte högre än så här.

Högsta poäng i granskningen är 8 av 10, och den når Arvika. Ingen kommun når tio.

Vad det betyder för dig som förälder: frågar du på förskolan i morgon om ditt barn fick röra sig tillräckligt i dag, finns det ingen i kedjan som är skyldig att kunna svara. Skalan mäter vad kommunen kan visa — inte hur mycket barnen rör sig. En låg siffra betyder att det inte går att veta.

Kommunens svar i sammanfattning

Kommunen uppger att den senaste beslutade kvalitetsrapporten för barn- och utbildningsförvaltningen 24/25 är det enda underlaget för frågorna, och bifogar den.

Rapporten anger som kvalitetsmål att alla barn och elever ska ha regelbunden fysisk aktivitet i anslutning till förskola och skola.

Rapporten redovisar förskolans självskattning av utbildningens kvalitet inom lek och rörelse med utfallet 5,5, sammanställd per rektorsområde.

På frågan om förskolor och rektorer lämnade kommunen först tjänstemejladresser per förskoleområde och hänvisade senare till kommunens webbplats.

Orden, och vad de betyder

Det här är vad orden betyder i praktiken

Åre lämnar en enda handling, och den bär fem av tio poäng. Kvalitetsrapporten är beslutad, den gäller hela barn- och utbildningsförvaltningen och den behandlar lek och rörelse som ett eget område. Den innehåller ett kvalitetsmål — ”I Åre kommun ska alla barn och elever ha regelbunden fysisk aktivitet i anslutning till förskola och skola.” — en genomförd självskattning av lek och rörelse, ett utfall på 5,5 av sju, och en jämförelse mellan rektorsområdena. Det är mer än de flesta kommuner kan visa. Det som fattas är målvärdet: i tabellen över indikatorer står kolumnen för önskat målvärde tom för förskolans självskattning inom lek och rörelse, medan de målvärden som anges gäller elever i grundskolan. Utan ett målvärde går det att redovisa ett tal, men inte att avgöra om det är tillräckligt.

Rapporten återger skollagens krav på huvudmannens systematiska kvalitetsarbete men namnger ingen funktion och inget uppdrag som följer upp rörelsen. Kompetensutveckling anges ha varit prioriterad ”särskilt inom språkutveckling, lek och rörelse samt normer och värden”, men att all förskolepersonal fått fortbildning i motorik och rörelse framgår inte. De tre prioriterade förbättringsområdena inför läsåret 25/26 är fördjupning av det systematiska kvalitetsarbetet, språkutveckling och matematik — rörelse är inte ett av dem, vilket följer av att självskattningen pekar ut rörelse som ett starkt område. Det är vår läsning av rapporten, inte kommunens ord.

Granskningens enkät besvarades av 11 pedagoger i Åre. 8 av 11 (73 %) uppger att strukturerad rörelse inte genomförs varje dag, 8 av 11 (73 %) att stöd i arbetet med rörelse ges lite eller sällan, eller aldrig, och 2 av 11 (18 %) att rörelse får för lite utrymme i verksamheten. Kommunens rapport skriver att ”Barnen erbjuds daglig fysisk aktivitet både inomhus och utomhus och miljöerna är utformade för att uppmuntra till rörelse.” De två bilderna pekar åt olika håll. Granskningen avgör inte vilken av dem som stämmer. Det kan kommunen avgöra själv, genom att redovisa hur länge rörelsen pågår, när på dagen den sker, på vilka förskolor och var det är dokumenterat.

Vad Åre lämnade

Läst Kvalitetsrapport läsåret 24 25.pdf – barn- och utbildningsförvaltningens beslutade kvalitetsrapport, 73 sidor, med kvalitetsmål, indikatorer, förskolans analys av lek och rörelse, processindikatorer per område och prioriterade förbättringsområden.

Begäran om allmän handling. Kommunen lämnade ut en del av de begärda uppgifterna.

Frågan till pedagogerna. Kommunen har inte lämnat något skriftligt besked om enkäten. Pedagoger i kommunen har ändå besvarat den.

Är det här fel?

Skicka handlingen som visar något annat till kommun@dna-tomorrow.se. Vi läser den, publicerar den i sin helhet och uppdaterar sidan. En komplettering kan höja en poäng. Den sänker aldrig en poäng kommunen redan fått.

Vill kommunen bemöta bedömningen utan att skicka en handling publicerar vi bemötandet ordagrant här. Det ändrar inte poängen.