Kommun

Lindesberg

Kommunkod 1885 · Örebro län

Kommunens svar inkom 11 juni 2026

0 av 10 punkter

som kommunen kan visa med eget underlag

Lindesberg svarar att inga övergripande mål finns och att ingen uppföljning görs av rörelse och motorik.

”Det finns inga konkreta övergripande mål för Lindesbergs kommun, men enskilda förskolor kan ha egna mål för barns dagliga rörelse.”
Ur Lindesbergs egna handlingar, om mätbart mål med ett målvärde.

Kommunens svar på de sju frågorna

1Riktlinjer och styrdokumentVilka riktlinjer, rutiner eller styrdokument har kommunen som beskriver hur daglig motorik och rörelse ska säkerställas i förskolan i enlighet med Lpfö 18?”Förskolan som helhet utgår från läroplanen där vi arbetar utifrån ett läroplanshjul för att säkerställa att alla målområden i förskolan erbjuds under läsåret.”

2Mål och mätetalVilka konkreta mål har kommunen satt upp för barns dagliga rörelse i förskolan — och hur mäts dessa mål?”Det finns inga konkreta övergripande mål för Lindesbergs kommun, men enskilda förskolor kan ha egna mål för barns dagliga rörelse.”

3Uppföljning och hur oftaHur följer kommunen upp att riktlinjer och mål faktiskt genomförs på respektive förskola — och hur ofta sker uppföljningen?”Vid kontinuerliga månatliga avstämningar och vid vertikala dialoger tre gånger/år mellan verksamhetschef och rektorer lyfts arbete med aktuella mål upp.”

4Redovisning och publiceringVilken redovisning eller kvalitetsuppföljning finns för förskolornas arbete med motorik och rörelse — och var publiceras den?”Det görs ingen specifik uppföljning vad gäller motorik, rörelse och barns fysiska utveckling men läsårsvisa kvalitetsrapporter görs för varje förskola.”

5Fortbildning för förskolepedagogerVilken fortbildning erbjuder kommunen sina pedagoger inom motorik, rörelse och barns fysiska utveckling — och i vilken omfattning?Kommunen anger att föreläsningar och inspirationsträffar erbjuds pedagoger via RF-SISU och PEP förskola inom projektet Mat och rörelsesatsning i förskolan.

6Utredning eller kartläggningHar kommunen genomfört någon utredning, kartläggning eller analys av nuvarande genomförandegrad för daglig rörelse i förskolan under de senaste tre åren? Om ja, ber vi att få ta del av den.”Nej, ingen kartläggning eller analys av genomförandegrad har gjorts.”

7Planerade åtgärderVilka åtgärder planerar kommunen att vidta för att stärka barns dagliga rörelse i förskolan under kommande tolv månader?Kommunen anger att projektet med RF-SISU och PEP förskola förlängts ytterligare två år, att det finns en tanke att hela kommunen ska bli PEP-kommun och att en arbetsgrupp med representanter för samtliga förvaltningar ska initieras.

Grön markering betyder att kommunen tagit minst en av de punkter frågan prövas mot. Röd betyder att den inte tagit någon av dem — inte att svar saknas. Flera kommuner har svarat utförligt på en fråga utan att svaret visar det punkten kräver. Frågorna ställdes till samtliga 290 kommuner den 26 maj 2026. Frågorna i sin helhet.

Vad Lindesberg kan visa, punkt för punkt

1 Kan inte visa Eget dokument som säger något om rörelse Svaret hänvisar till läroplanen och ett läroplanshjul för att säkerställa att alla målområden erbjuds, utan att ett kommunalt styrdokument som i egna ord säger något om rörelse redovisas.

2 Kan inte visa Rörelse återkommande under dagenFöljer av författning Inget dokument redovisas som anger vad som ska ske återkommande under dagen.

3 Kan inte visa Dokumentet säger något om miljö och material Inget kommunalt styrdokument om miljö eller material för rörelse redovisas.

4 Kan inte visa Mätbart mål med ett målvärde Kommunen skriver: ”Det finns inga konkreta övergripande mål för Lindesbergs kommun, men enskilda förskolor kan ha egna mål för barns dagliga rörelse.”

5 Kan inte visa Uppföljning som gäller rörelsemåletFöljer av författning Kommunen skriver: ”Det görs ingen specifik uppföljning vad gäller motorik, rörelse och barns fysiska utveckling men läsårsvisa kvalitetsrapporter görs för varje förskola.”

6 Kan inte visa Namngiven uppföljning på huvudmannanivåFöljer av författning Kommunen skriver: ”Vid kontinuerliga månatliga avstämningar och vid vertikala dialoger tre gånger/år mellan verksamhetschef och rektorer lyfts arbete med aktuella mål upp.” Vi har inte funnit någon namngiven funktion eller något uppdrag på huvudmannanivå som följer upp rörelsen.

7 Kan inte visa Rörelse som egen punkt med utfall Inget utfall för rörelse redovisas på huvudmannanivå och punkt 5 är nej.

8 Kan inte visa Sammanställd jämförelse mellan förskolorna Kommunen skriver: ”Nej, ingen kartläggning eller analys av genomförandegrad har gjorts.”

9 Kan inte visa Fortbildning för all personal Föreläsningar och inspirationsträffar anges vara erbjudna via projektet utan att all personal omfattas.

10 Kan inte visa Åtgärd som följt av uppföljningen, med datumFöljer av författning Projektets förlängning och tanken på att bli PEP-kommun saknar kontrollerbar tidpunkt och koppling till en uppföljning.

Varje punkt tas bara om kommunens eget material säger det ordagrant. Skalan mäter vad huvudmannen kan visa — inte hur mycket barnen rör sig.

Bedömningen vilar enbart på vad kommunens egna handlingar visar. Inget som någon uppger, och ingen enkät, flyttar en kommun uppåt eller nedåt.

Det Lindesberg inte kan visa

Inget eget dokument anger att rörelse ska ske återkommande under dagen eller hur miljön och materialet ska vara utformade.

Inget mätbart mål med ett målvärde och ingen uppföljning som uttryckligen gäller rörelse redovisas på huvudmannanivå.

Ingen kartläggning av genomförandegraden och ingen daterad åtgärd som följer av en uppföljning redovisas.

Vad pedagogerna i Lindesberg svarade — jämfört med riket

22 svar från Lindesberg, ställda mot rikets 1 229 svar i 71 kommuner.

81,8 %

av pedagogerna i Lindesberg uppger att strukturerad rörelse inte genomförs varje dag

18 av 22

Rikssnittet 75,8 % — kommunen ligger 6,1 procentenheter högre

27,3 %

av pedagogerna i Lindesberg får lite, sällan eller aldrig konkret stöd från huvudmannen

6 av 22

Rikssnittet 61,1 % — kommunen ligger 33,8 procentenheter lägre

36,4 %

av pedagogerna i Lindesberg anser att barnen får för lite daglig rörelse

8 av 22

Rikssnittet 49,1 % — kommunen ligger 12,8 procentenheter lägre

Hur ofta genomför ni strukturerad rörelseaktivitet på din förskola?

Flera gånger per dag0 0,0 %riket 3,3 %

Dagligen4 18,2 %riket 21,0 %

Flera gånger per vecka14 63,6 %riket 31,7 %

En gång per vecka4 18,2 %riket 23,8 %

Mindre ofta än en gång per vecka0 0,0 %riket 17,7 %

Aldrig0 0,0 %riket 2,6 %

Får du som pedagog konkret stöd från kommunens huvudman gällande rörelse i förskolan?

Ja, tydligt och regelbundet7 31,8 %riket 11,1 %

Ja, någon enstaka gång8 36,4 %riket 21,6 %

Lite eller sällan4 18,2 %riket 31,6 %

Aldrig2 9,1 %riket 29,5 %

Vet ej1 4,5 %riket 6,2 %

Anser du att barnen på din förskola får tillräcklig daglig fysisk aktivitet?

Ja, mer än tillräckligt0 0,0 %riket 6,1 %

Ja, tillräckligt14 63,6 %riket 42,1 %

Nej, för lite8 36,4 %riket 42,9 %

Nej, mycket för lite0 0,0 %riket 6,3 %

Vet ej0 0,0 %riket 2,6 %

Stapelns längd visar antalet svar i förhållande till den största svarskategorin i samma fråga. Procenttalet anger andelen av samtliga 22 svar. Rostfärgen markerar de kategorier som pekar mot bristande förutsättningar.

Pedagogernas egna ord

På frågan vad som skulle behövas för att förbättra arbetet med rörelse i förskolan svarade 16 av de 22 pedagogerna med egna ord. Samtliga återges här, ordagrant och anonymt.

Mindre barngrupper så att vi lättare kan genomföra rörelseaktiviteter även inomhus, ex. under vintern. Det är väldigt svårt när vi har 24 stora barn och 3 små rum. Mer utrustning så att man kan ha ett rörelserum inne på avdelningen.

Fortbildning i rörelsens betydelse, särskilt för de som inte ser rörelse som en viktig del. Att det finns olika material och tänk om vi hade tillgång till en idrottshall, kom någon till oss och höll i idrottslektioner med fokus på rörelse och lek. Tips bank med roliga rörelselekar

Mer personal på förskolan så att man kan gå på promenad, gå till skogen eller till en lekpark för att få barnen att röra sig mer. I skogen ser vi att barnen använder sin kropp på ett mer utmanande sätt men har svårt att komma iväg pga för lite personal.

Mer pedagoger för strukturerad rörelse

engagerade pedagoger

Att vi kunde ha mer tillgång till gymnastiksalen.

Det skulle finnas mer material att tillgå.

kreativare och konkreta material

Lokaler och tid då barngrupperna är allt förstora

Man får tid för att planera olika rörelseaktivitetet som ska utföras på planerad tid, vår gemensamma planering räcker sällan till det vi ska göra. Få lite extra tid typ en pedagog per avdelning och man planerar tillsammans hur man lägger upp det, med hjälp kanske av generation pepp, titta vad forskningen säger osv

Mer fortbildning för alla pedagoger samt konkret material som är lätt att tillgå.

Vi pedagoger behöver ta fram aktiviteter som höjer pulsen för 1-2 åringar och planera in när vi ska göra dessa. och påminna varandra om hur viktigt det är. Kartlägga vilka barn som inte är fysiskt aktiva och får en naturlig pulshöjning i sin lek.

Mer personal för att kunna genomföra mer styrda aktiviteter i mindre grupper

Engagerade pedagoger!

idebank för bra rörelselekar

engagerade pedagoger

22 pedagoger i Lindesberg besvarade den anonyma enkäten mellan den 10 juni och den 19 augusti 2026. Svaren är självrapporterade, kommunen har inte kunnat granska dem, och de påverkar aldrig bedömningen — den vilar enbart på kommunens egna handlingar.

Vad poängen betyder

Ingen har bestämt hur mycket rörelse barnen ska få, ingen följer upp om det sker och inget beslut har fattats när uppföljningen visat något.

150 av de 251 granskade kommunerna kan inte visa en enda av de tio punkterna. Det här är alltså inte ett undantag — det är det vanligaste läget i landet.

Högsta poäng i granskningen är 8 av 10, och den når Arvika. Ingen kommun når tio.

Vad det betyder för dig som förälder: frågar du på förskolan i morgon om ditt barn fick röra sig tillräckligt i dag, finns det ingen i kedjan som är skyldig att kunna svara. Skalan mäter vad kommunen kan visa — inte hur mycket barnen rör sig. En låg siffra betyder att det inte går att veta.

Kommunens svar i sammanfattning

Kommunen uppger att förskolorna utgår från läroplanen och ett läroplanshjul som ska säkerställa att alla målområden erbjuds under läsåret.

Kommunen anger att inga konkreta övergripande mål finns, men att enskilda förskolor kan ha egna mål för barns dagliga rörelse.

Kommunen beskriver ett samarbete sedan 2024 med RF-SISU och PEP förskola, med en satsning på två förskolor i socioekonomiskt utsatt område.

Del A besvarades med en förteckning över kommunens förskolor och rektorer, och kommunen uppger i den återsända bekräftelsen att informationen vidarebefordrats.

Orden, och vad de betyder

Det här är vad orden betyder i praktiken

Lindesberg svarar tydligt på två av granskningens punkter: ”Det finns inga konkreta övergripande mål för Lindesbergs kommun, men enskilda förskolor kan ha egna mål för barns dagliga rörelse.” och ”Det görs ingen specifik uppföljning vad gäller motorik, rörelse och barns fysiska utveckling men läsårsvisa kvalitetsrapporter görs för varje förskola.” Det kommunen åberopar i stället är läroplanen, ett läroplanshjul och ett projekt. Läroplanshjulet beskrivs som ett sätt att säkerställa att alla målområden erbjuds under läsåret, men det är läroplanens målområden, inte kommunens egna ord om rörelse, och någon handling har inte redovisats.

Pedagogenkäten i Lindesberg besvarades av 22 pedagoger. 18 av 22 (82 %) uppger att strukturerad rörelse inte genomförs varje dag. 6 av 22 (27 %) uppger att stöd i arbetet med rörelse ges lite eller sällan, eller aldrig. 8 av 22 (36 %) svarar att rörelse inte får tillräckligt utrymme i verksamheten. Kommunens svar beskriver ett projekt där två förskolor arbetar med rörelse varje dag och har ett rörelseschema på alla avdelningar. Enkätsvaren beskriver en vardag där fyra av de svarande uppger att strukturerad rörelse genomförs dagligen.

Granskningen avgör inte vilken av de två bilderna som stämmer, kommunens svar eller pedagogsvaren. Det kan Lindesbergs kommun avgöra själv, genom att redovisa hur länge strukturerad rörelse pågår, när på dagen den ligger, på vilka förskolor den genomförs och var det är dokumenterat.

Vad Lindesberg lämnade

Läst Svar till DNA TOMORROW Sverige 260611.docx – kommunens svarsdokument med svar på granskningens sju frågor, undertecknat av verksamhetschef förskola.

Läst Kommunala förskolor Lindesberg - 2026-06-11.xlsx – förteckning över kommunens tretton förskolor med rektor, besöksadress och mejladress.

Ej läsbar bno_260611-134827-171.pdf – granskningens egen bekräftelseblankett i retur, ifylld för hand. Handlingen är inläst med teckentolkning och citeras därför inte.

Begäran om allmän handling. Kommunen lämnade ut förteckning över förskolor och rektorer.

Frågan till pedagogerna. Kommunen uppger att enkäten vidarebefordrats.

Är det här fel?

Skicka handlingen som visar något annat till kommun@dna-tomorrow.se. Vi läser den, publicerar den i sin helhet och uppdaterar sidan. En komplettering kan höja en poäng. Den sänker aldrig en poäng kommunen redan fått.

Vill kommunen bemöta bedömningen utan att skicka en handling publicerar vi bemötandet ordagrant här. Det ändrar inte poängen.